Изучение русского языка как иностранного в начальной школе, требует специальной работы над целенаправленным обогащением словарного запаса учащихся, овладением грамматическими формами слов, синтаксическими конструкциями и речевыми навыками. В начальной школе на первом месте стоит знакомство с культурой, фольклором, традициями, дети  учаться воспринимать на слух русскую лексику . Это делается для того, чтобы ребенок сначала полюбил, заинтересовался особенностями изучаемого языка, его стилем, жизни в этой стране через произведения искусства (сказки,стихи) и почувствовал всю доброту русской души и человека на примерах лучших произведений известных писателей  и их героев познается характер, душа русского человека. Ведь, чтобы изучать язык, надо создать интерес  к его изучению, а наша русская литература так богата и здесь большое поле для работы (Пушкин,Толстой,Крылов, Маршак, А.Барто, Чуковский и т.д. При прослушивании дети легко запоминают слова и выражения и при помощи этого коммуникативного метода у детей развивается умение воспринимать  речь на слух, осваиваются разговорные навыки, накапливается запас слов по различным темам.
Ученики старших начальных классов, знакомятся с историей России, соответственно возрасту, на практике замечено, дети с большим  интересом слушают.
На первом этапе изучается лексический строй языка. Первая коммуникация, говорение и аудирование в начальной школе предшествует чтению и письму. При использовании коммуникативной методики, дети обучатся языку как средству общения в разнообразных  жизненных ситуациях.
Основные составляющие этого аспекта: наш класс, город, моя семья, мой дом, времена года, окружающая среда, мой день и т.д.
При изучении грамматики уделяется большое внимание фонетическому строю языка. Фольклор, как нельзя лучше влияет на становление правильной речи и главное, осмыслению ее, а не простое повторение слогов и звуков, что способствует правильному произношению, запоминанию и быстрому интересному обучению детей-это скороговорки и заклички. Нет лучшего тренинга в произношении русских букв и словосочетаний, чем естественный данный нам, один из видов русского народного творчества. Это очень эффективный метод, применяется при изучении слогов и пользуется у детей большим интересом. Для каждого класса по программе , предусмотрены свои по уровню сложности скороговорки. Дети осваивают разговорные навыки, правильное произношение при многократном повторении.
Суть изучения грамматического строя языка, в начальной школе  строится на принципах словообразования, морфологии, синтаксиса. Принцип построения предложений, употребление окончаний, местоимений,предлогов и т.д. , изучается при последовательном введении, от самых простых коммуникативных конструкций. Это необходимо вводить с 1 класса для того, что бы  в процессе обучения, ребенок запоминал сказанное сразу. Повторение моделей предложений с практической стороны лучше проводить 5-10 раз. Здесь нужно для каждого возраста тщательно подобрать материал. Этот аспект очень важен, необходимо показывать написанные слова и проговаривать, строить представление об особенностях русского языка, соотносить произнесенное и написанное.
Последовательное введение падежных форм, является важным аспектом при изучении грамматики. Первичные навыки письма, при введении новой грамматической модели постепенно усложняется и наполняется новой лексикой соответственно каждому возрасту учащихся.
Ребенку необходима наглядность и творчество, тогда ему будет интересно, ничто так не сближает и не вызывает интерес к изучаемому языку, как совместная работа. Именно через творчество мы сближаемся, находим и узнаем много интересного о культуре народа и языке. Первые классы рисуют, лепят, вырезают и т.д. На этих уроках идет изучение предметов, цветов, форм, количеств на практике. Это самая интересная часть обучения, дети любят творить сами.
Обучение п проекту и программе предусмотренной этим проектом, одобренным Министерством образования и науки Македонии.