Международный совет российских соотечественников объявляет Международный конкурс по                                 истории России, посвящённый 100-летию Русской революции II Международный конкурс по истории России

Дорогие друзья! Международный совет российских соотечественников объявляет Международныйконкурс по истории России, посвящённый 100-летию Русской революции. Весь 1917 год прошел в России под знаком революционных потрясений; такой плотности политических событий, каждое из которых могло кардинально изменить вектор социального развития страны, российская история прежде не знала. Падение монархии и трехсотлетней правящей династии, кризисы Временного правительства, параллельное существование двух систем власти, июльское выступление большевиков, августовское наступление Корнилова, Октябрьский переворот, расследование в отношении царского правительства и дело «большевиков – немецких шпионов», постоянные митинги и демонстрации… Организаторы Конкурса при составлении вопросов опирались только на общепризнанные факты, не зная которых, человек не имеет права пытаться давать те или иные оценки 1917-ому. Надеемся, что знакомство с революционными событиями, документами, яркими личностями позволит вам осознатьтрагизм общественного раскола, преемственность исторического развития от Российской империи через СССР к современной России, вызовет уважение к памяти общественных и политических деятелей самых различных взглядов, в большинстве своём искренне стремившихся к сохранению и возрождению Великого Российского государства.

2017 год должен стать Годом примирения, умения слушать и слышать друг друга, Годом исторической памяти!

Международный конкурс рассчитан на школьников 14-18 лет из числа российских соотечественников, хорошо владеющих русским языком.От участников не требуется знания полного курса российской истории – круг вопросов ограничен заданной темой. Найти ответы на большинство из них не трудно, поскольку в заочном туре можно пользоваться любой литературой, а также Интернетом. Участие в первом туре конкурса является своеобразной формой самообразования и подготовки к финальному туру, который состоится в Москве в первой половине августа 2017 г. Итоги первого тура конкурса подводятся отдельно в каждой из стран-участниц.  Победители конкурса из каждой страны приглашаются в Россию для участия в очном финальном туре. Все участники финала, а также представители орг. комитетов стран, принявших активное участие в конкурсе, будут награждены призами и грамотами МСРС. Для всех участников финала предусмотрена интересная культурно-образовательная программа в Москве продол­жительностью в неделю. Прилет, проживание, питание и культурная программа оплачиваются МСРС. Председателем Оргкомитета Конкурса является Спецпредставитель Президента Российской Федерации по взаимодействию с организациями соотечественников, член Совета Федерации РФ, Председатель Попечительского совета МСРС А.М. Бабаков.

Желаем успеха! До встречи на финальном туре в Москве!

Международный конкурс рассчитан на школьников 14-18 лет из числа российских соотечественников, хорошо владеющих русским языком. От участников не требуется знания полного курса российской истории – круг вопросов ограничен заданной темой. Найти ответы на большинство из них не трудно, поскольку в заочном туре можно пользоваться любой литературой, а также Интернетом. Участие в первом туре конкурса является своеобразной формой самообразования и подготовки к финальному туру, который состоится в Москве в первой половине августа 2017 г. Итоги первого тура конкурса подводятся отдельно в каждой из стран-участниц. Победители конкурса из каждой страны приглашаются в Россию для участия в очном финальном туре. Все участники финала, а также представители орг. комитетов стран, принявших активное участие в конкурсе, будут награждены призами и грамотами МСРС. Для всех участников финала предусмотрена интересная культурно-образовательная программа в Москве продол-жительностью в неделю.

Уважаемые участники IIМеждународного конкурса по истории России!

Первый заочный тур Конкурса является своеобразной формой самообразования и подготовки к Международному финальному состязанию, которое будет проходить в Москве. Круг вопросов заочного и финального туров ограничен заданной темой – 1917 год в России. Найти ответы на большинство вопросов не трудно, поскольку в заочном туре можно пользоваться любой литературой, а также Интернетом.

Задания I тура содержат вопросы трёх типов 1. Выбор верного ответа. В заданиях этого типа (1, 8, 11, 12.2, 14, 17, 18) может быть один верный ответили несколько. Вы должны отметить (подчеркнуть) ответы, которые Вы считаете верными. За каждый верный отмеченный ответ вы получите «+1» балл. За каждый отмеченный ответ, который верным не является, вы получите «–1» балл, поэтомуотмечать варианты ответов наудачу не стоит.

2. Задания с короткими ответами. Вы должны внести в поле ответа короткие (от одного слова до одного предложения) чёткие, лаконичные ответы. Как правило, решение о верности короткого ответа зависит от наличия или отсутствия одного ключевого слова или словосочетания. Иногда таких единиц информации (ключевых слов) в одном коротком ответе может быть две или три. Например, отвечая на вопрос: «Кто и когда…», вы, очевидно, в один короткий ответ должны заложить две единицы информации, и, стало быть, при правильном ответе сможете получить 2 балла. Предусмотренного в тестах места вполне достаточно для чёткой и убедительной формулировки ответа. Не стоит стараться написать как можно больше, лишние слова только затрудняют работу проверяющих.

3. Творческие задания. Их всего два: задание 20 предполагает литературоведческое исследование, задание 23 – личную оценку исторических событий 1917 года (с учётом просмотренного фильма). Эти задания необходимо выполнить на отдельном листе бумаги и приложить к заполненному от руки тесту.

Конкурсная работа( необходимо отфотокопировать и заполнить).

После выполения работу надо отправить до 17 мая на е-маил:lenademtchik@yahoo.com

Задание 1. Отметьте верные утверждения, характеризующие экономическое и политическое положение в Российской империи к началу 1917 г. 1. Экономика России была преимущественно натурально-патриархальной. 2. Военные поставки в условиях Первой мировой войны стимулировали ускоренный рост промышленного производства. 3. Внутренний кризис проявился в резком росте цен на товары народного потребления и нехваткепродовольствия в городах. 4. Царь, принявший на себя командование военными силами и пребывающий в Ставке командования, оказался изолированным от управления страной. 5. Падению престижа Николая II способствовало влияние на царскую семью Григория Распутина. 6. К 1917 году возросло влияние Государственной Думы, которой непосредственно подчинялось российское правительство. 7. Либеральная оппозиция требовала создать «министерство доверия», ответственное перед Думой. 8. Николай II заключил перемирие с Германией и использовал войска для подавления надвигающейся революции. 9. Участие России в Первой мировой войне сначала способствовало ослаблению, а затем усилению революционного движения внутри страны.

Задание 2. Как называется эта карикатура 1916 года? ________________________________________________ Что стало с персонажами карикатуры к марту 1917? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

Задание 3.Закончите предложения, вставьте пропущенные слова и выражения, чтобы получился связный рассказ о Февральской революции. Февральская революция в Петрограде началась 23 февраля (8 марта) 1917 г. с демонстрации___________________________________________________ Демонстрация проходила под лозунгами___________________________________________________ 27 февраля (12 марта) на сторону восставших перешли___________________________________________________ После захвата столицы восставшими солдатами Петроградского гарнизона возникло два органа власти:______________________________________________________________________________________________________ Император Николай II в условиях победы восстания в Петрограде попытался___________________________________________________ Отречение Николая II приняли представители Временного комитета Государственной Думы:

___________________________________________________

Монархия перестала существовать в России (число, месяц, год)

_______________________________

Политическая ситуация в России после Февральской революции часто оценивалась известным высказыванием: «Власть без силы и сила без власти». Как Вы понимаете эту фразу? Власть без силы – это                              ____________________________________________________ Сила без власти – это      ____________________________________________________ Задание 4. Русская революция вывела на политическую арену множество ярких, харизматичных политических деятелей, каждый из которых пытался повлиять на развитие российского общества. Перед вами портреты и факты биографий нескольких из них… Живыелюди, оказавшиеся в эпицентре истории и творившие эту историю.

Имена везде заменены звёздочками. В ответе вы должны указать фамилии тех политиков, к которым относится данный факт биографии. 1)  * был самым молодым среди правителей России в XX веке и прожил дольше всех правителей России.

___________________________

2) * был первым и последним председателем Учредительного Собрания.

___________________________

3) * учился в Московском университете у В.О. Ключевского, получил степень магистра русской истории и должность приват-доцента. Однако за «вредное влияние на молодёжь» вскоре был уволен и сослан.

___________________________

4) Окончив гимназию с золотой медалью, * поступил в Казанский университет, но всего через 4 месяца был исключён за активное участие в революционной сходке,арестован и выслан в деревню. Через 4 года сдал экстерном экзамены на юридическом факультете Петербургского университета.

___________________________

5) * был азартным путешественником. На поезде и велосипеде он проехал десятки тысяч километров, поднимался на Монблан, Везувий, Юнгфрау и еще десятки высочайших вершин.

___________________________

6) * отправил один из своих рассказовЛьву Толстому и получил лестный отзыв.

___________________________

7) Его 70-летний юбилей в Париже праздновала вся Европа. * получил поздравления от правительств большинства европейских стран.

___________________________

8) Когда началась Первая мировая война, *забросил политику, организовал армейский санитарный поезд и стал его начальником.

___________________________

9) * учился в гимназии, директором которой был отец **. Когда в детстве ** долго болел, * часто навещал его и читал вслух свои любимые книжки.

___________________________________________________________

10) * лично способствовал выдвижению ** в состав Временного правительства, о чём потом горько сожалел.

___________________________________________________________

11) * написал стихи о **.

___________________________________________________________

12) * и ** в апреле 1917 г. почти одновременно вернулись в Петроград. И того, и другого встречали огромные массы людей и важный атрибут того времени – броневик, с которого произносили речи.

___________________________________________________________

Задание 5. Как называется это здание? __________________________________ Где оно находится? __________________________________ Что находилось в этом здании в 1917 году? __________________________________________ __________________________________________

Что находится в этом здании сейчас?              _______________________________________________ Задание 6.В России в начале XX века существовал широкий спектр политических партий. Расшифруйте названия некоторых из них: Октябристы                    ______________________________________________________ Кадеты (КД)                   ______________________________________________________ Эсеры (СР)                      ______________________________________________________ РСДРП (б)           ____________________________________________________________ Требованием каких партий было свержение самодержавия?            ____________________________

_______________________________________________________________________________________

Какая партия выступала за установление конституционной монархии? _____________________ Какие партии боролись за право наций на самоопределение?

_______________________________________________________________________________________

Какая партия имела большинство в первом составе Петросовета? __________________________ Какая партия после Февральской революции из оппозиционной превратилась в правящую?

____________________________

Какие партии вошли в первый состав Временного правительства?

_______________________________________________________________________________________

Задание 7.На агитационном плакате, выпущенном в марте 1917 г., – первый состав Временного правительства. Сколько составов Временного правительства сменилось за 8 месяцев? __________ Интересыкакого класса отражало Временное правительство? _____________________________________

В каком месяце Временное правительство впервые попыталось реализовать политический курс на установление собственного единовластия?

_____________________________________

Назовите три основных вопроса, решение которых Временное правительство откладывало до созыва Учредительного собрания.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Задание 8.Отметьте основные направления деятельности Временного правительства: 1) признание ответственности по долговым обязательствам царского правительства; 2) продолжение войны до победного конца; 3) организация выборов в Учредительное собрание; 4) проведение аграрной реформы; 5) законодательно закреплен 8-часовой рабочий день; 6) ликвидация частных промышленных предприятий; 7) введение широких гражданских прав и свобод; 8) политическая амнистия; 9) санкционирование ареста Николая II и ряда царских чиновников; 10) замена полиции народной милицией; 11) отмена смертной казни; 12) введение режима военной диктатуры в стране. Почему Временное правительство затягивало решение аграрного вопроса? 1) В его составе были крупные землевладельцы. 2) Опасалось массового дезертирства крестьян с фронта. 3) Этому препятствовали страны Антанты. Отметьте утверждения, которые верно характеризуют политику Временного правительства по отношению к армии. 1) Былиузаконены некоторые положения «Приказа № 1», принятого Петроградским Советом; 2) отменено титулование в армии; 3) упразднены национальные, религиозные, сословные ограничения при производстве в офицеры; 4) запрещено военнослужащим быть членами политических объединений; 5) осуществлена масштабная «чистка» командного состава, в отставку были отправлены  требовательные к подчинённым военачальники; 6) осуждены массовые самосуды, убийство офицеров на Балтийском флоте и наказаны виновные; 7) запрещена деятельность солдатских комитетов в армии. Задание 9.Как стала называться Русская императорская армия после Февральской революции?

____________________________________________________

Перед вами карикатуры 1917 г. Что высмеяли и кого изобразили карикатуристы?

1	2	3

1) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________. 2) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________. 3) ____________________________________________________________________________________ Задание 10. В каком месяце Временное правительство впервые отозвало с фронта войска для подавления народных волнений?

____________________________________________________

Какой Указ Временного правительства, изданный в июле 1917 года, способствовал росту влияния большевиков в воинских частях?

____________________________________________________

Назовите основную причину апрельского кризиса Временного правительства и отставки его первого состава.

____________________________________________________________________________________.

Задание 11.Какую политическую стратегию предложил в «Апрельских тезисах» В.И. Ленин? 1) курс на вооруженное восстание 2) курс на мирный захват власти 3) поддержка Временного правительства 4) немедленное свержение Временного правительства 5) передача всей власти Советам 6) срочный созыв Учредительного собрания 7) убийство Керенского

Задание 12.1 Отметьте, в каком месяце 1917 года были актуальны следующие лозунги, отмеченные цифрами 1-5. «Большинство партий уходили с политической арены из-за того, чтоне умели вовремя снимать старые и выдвигать новые, соответствующие моменту, политические лозунги». В.И. Ленин
1	2
3	4
		Февраль –   __________ Июнь  –        __________ Ноябрь –      __________ Декабрь –     __________
5

Задание 12.2Какой из следующих лозунгов большевики НЕ выдвигали в августе 1917 г.?

1. «Мир – народам!»
2. «Земля – крестьянам!»
3. «Фабрики – рабочим!».
4. «Вся власть – Советам!»

Среди лозунгов, выдвинутых в первый день Февральской революции, НЕ был популярен лозунг:

1. «Хлеба!»
2. «Долой войну!»
3. «Правительство – в отставку»
4. «Верните наших мужей!»

Задание 13.Какие чувства вызвало убольшинства населения Россииначало Первой мировой войны? ____________________________________________________________________________________. ____________________________________________________________________________________. Как в российском обществе изменилось отношение к войнек 1917 году? ____________________________________________________________________________________. ____________________________________________________________________________________.

Где установлен этот памятник «Российским героям и воинам, павшим в годы Первой мировой войны»? ____________________________________________________ ____________________________________________________ В каком году  его открыли?  __________________________ По чьей инициативе и на какие средства он сооружён?

____________________________________________________________________________________. Задание 14.Политическая программа генерала Л.Г.Корнилова включала в себя требования: 1) восстановление династии Романовых; 2) введение режима военной диктатуры; 3) наделение землёй крестьян-фронтовиков в целях создания опоры власти; 4) наведение порядка в Петрограде; 5) восстановление смертной казни как на фронте, так и в тылу; 6) заключение перемирия с Германией в целях использования её войск для подавления волнений в России. Каковы были политические последствия неудавшегося военного выступления Л.Г. Корнилова?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 15. Используя приведённые ниже даты, отметьте соответствующимномером, когда произошли указанные события октября 1917: 1) 10 октября                                 6) ночь на 24 октября                        11)день 25 октября 2) 12 октября                                 7) утро-день 24 октября                    12) 22 часа 45 мин. 25 октября 3) 18 октября                                 8) вечер 24 октября                           13) 00 час. 50 мин. 26 октября 4) 22 октября                                 9) ночь на 25 октября                        14) 5 часов утра 26 октября 5) 23 октября                                 10) утро 25 октября ВРК выпустил прокламацию о низложении Временного правительства.                               _____ Объявление ВРК о подчинении себе Петроградского гарнизона.                                                                        _____ Выступление А.Ф. Керенского перед Предпарламентом с требованием диктаторских полномочий.        _____ Отряды юнкеров захватили редакцию большевистской газеты «Правда», стали занимать вокзалы и правительственные здания, разводить мосты.                                                          _____ В.И. Ленин добился от ЦК РСДРП(б) принятия резолюции о вооруженном восстании.     _____ Отряды рабочих, солдат и матросов заняли главные вокзалы и центральную электростанцию.  _____ Временное правительство решило перейти в наступление и отдало распоряжение о привлечении к суду членов ВРК изакрытии большевистских газет.                                              _____ Л.Б. Каменев и Г.Е. Зиновьев изложили свои доводы против восстания в газете.                           _____ Руководители восстания отдали приказ занять Зимний дворец.                                                         _____ ВРК назначил своих комиссаров в войска и установил военный контроль над столицей.             _____ А.Ф. Керенский выехал в ставку Северного фронта.                                                                           _____ В.И. Ленин тайно прибыл в Смольный.                                                                                                            _____ II Съезд провозгласил переход власти к Советам.                                                                                _____ Силы восставших взяли под контроль Государственный банк, центральную телефонную станцию и большинство мостов.                                                                                                             _____ Сформирован Военно-революционный комитет.                                                                                 _____ В Смольном начал работу II Всероссийский съезд Советов.                                                              _____

Задание 16.Как называется картина? ____________________________________________________________________ Кто её автор?       _________________________________________________ Какие декреты были приняты на II Всероссийском съезде Советов25-27 октября (7-9 ноября) 1917 г.? ________________________________________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________.

Какой правительственный орган, действовавший до 1946 года, был созданна этом Съезде?Дайте полное и сокращённое название.

______________________________________________________________________________________________

Задание 17. Отметьте основные положения Декрета о мире: 1)  декларативное заявление о выходе России из войны; 2)  подписание сепаратного мира с Германией; 3)  роспуск армии; 4) предложение правительствам всех воюющих стран заключить демократический мир без аннексий и контрибуций; 5) согласие на отторжение оккупированных Германией российских территорий в целях скорейшего заключения мира. Отметьте основные положения Декрета о земле: 1) национализация всей земли; 2) обязательный роспуск крестьянской общины; 3) повсеместное создание сельских коллективных хозяйств; 4) конфискация помещичьих земель; 5) наделение крестьян землёй по потребностям; 6) уравнительное крестьянское землепользование с периодическими переделами земли; 7) отмена частной собственности на землю; 8) отменаобщинной собственности на землю. Задание 18. Отметьте основные мероприятия советской власти в области национальной политики (осень 1917 – осень 1918 г.): 1) сохранение единой и неделимой территории бывшей Российской империи; 2) предоставление народам России права на самоопределение вплоть до отделения и создания самостоятельного государства; 3) предоставление народам России права на создании только культурной автономии; 4) провозглашение уничтожения национального гнёта; 5) объявление верований и обычаев, национальных и культурных учреждений мусульман свободными и неприкосновенными; 6) предоставление независимости Литве, Латвии и Эстонии; 7) предоставление независимости Украине; 8) предоставление независимости Польше; 9) предоставление независимости Финляндии; Задание 19. Какие события происходили в Европе под влиянием российской революции? в январе 1918 г.              ________________________________________________________ в октябре 1918 г.            ________________________________________________________ в ноябре 1918 г. ________________________________________________________ в марте 1919 г.                ________________________________________________________ в апреле 1919 г.             ________________________________________________________ в июне 1919 г.                ________________________________________________________ в апреле 1920 г.             ________________________________________________________ Под каким общим лозунгом проходили революционные волнения в Европе в 1918-1923 гг.?

___________________________________________________________________________________________

Задание 20. Перед вами картиназаслуженного художника России Г.П. Сорогина«Поэты революции». Назовите имена и фамилии поэтов, которых изобразил художник. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ С чем каждый из поэтов сравнивает революцию? (Приведите цитаты, содержащие метафоры и сравнения, касающиеся революции, укажите произведение и год создания).

Это задание необходимо выполнить на отдельном листе.

Задание 21.Посмотрите фильм режиссёра Сергея Бондарчука «Красные колокола. Фильм 2-й:«Я видел рождение нового мира» (две серии).Постарайтесь ответить цитатами из фильма на следующие вопросы:

1. Как характеризует свою книгу Джон Рид? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2. Почему «простой народ» доверяет только Ленину? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. Как относятся к революции и большевикам крупные промышленники?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

4. Почему симпатии иностранного журналиста, приятеля Джона Рида, на стороне большевиков?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Какие известные революционные песни звучат в фильме? Кто автор слов этих песен?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Какие известные в истории представительные собрания показаны в фильме? Когда они состоялись (число, месяц, год)?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Задание 22. Посмотрите фильмАлександра Муратова«Моонзунд» (1987 г.) и ответьте на следующие вопросы.

Как назывался эсминец, на котором служил главный герой фильма старший лейтенант С.Н. Артеньев? _______________________________________ Кто командовал Балтийским флотом в 1914-1915 гг? _______________________________________ Кого считали признанным мастером минных постановок? _______________________________________ Как называлась операция, которую немцы начали в октябре 1917 г., воспользовавшись начинающимся в России экономическим и политическим хаосом? _______________________________________ Отметьте точкой на карте и подпишите географическое название того крохотного клочка земли, на котором держала героическую оборону батарея ст. лейтенанта С.Н. Артеньева.

Задание 23. Перед вами высказывания героев фильма«Моонзунд». Выберите из них только одно и сформулируйте своё собственное отношение к данному утверждению. Для аргументации обязательно используйте исторические события, показанные вфильме. (Объём текста от 10 до 15 предложений). Это задание необходимо выполнить на отдельном листе.

Инженер-механик Леонид Дейчман: «Другое время идёт… Всем надо меняться, пока не поздно!» Революционный матрос Трофим Семенчук:«Революция требует жертв. Весь мир на нас смотрит!» Александр Васильевич Колчак: «Большевизм раздавит Россию – она не готова к борьбе с ним!» Старший лейтенант Сергей Артеньев:                                 «Россия одна! И любить её надо всякую!»

Дорогие друзья!

Вот и закончился финал международного конкурса по истории России. Небольшой репортаж об этом мероприятии.

II Международный юношеский конкурс по истории России

17 августа 2017 года в Москве состоялся финал Международного конкурса по истории революционных событий 1917 года в России. В мероприятии приняли участие 24 старшеклассника – детей российских соотечественников из 14 стран. В столицу России прибыли школьники из Абхазии, Австралии, Аргентины, Грузии, Израиля, Ирландии, Македонии, Молдовы, Польши, Португалии, Приднестровья, Сербии, Узбекистана, Эстонии.

Мероприятие состоялось в помещении Государственного центрального музея современной истории России.

Конкурс организован по линии Международного совета российских соотечественников (МСРС) при поддержке Специального представителя Президента Российской Федерации по взаимодействию с организациями российских соотечественников за рубежом А.М.Бабакова.

Среди организаторов мероприятия – Российский государственный гуманитарный университет, Русский интеллектуальный центр Республики Молдова, Государственный центральный музей современной истории России, Автономная некоммерческая организация «Институт международной интеграции», а также ряд других историко-образовательных центров России и представители Всероссийского Интеллектуального марафона «Часы истории».

В ходе финала участникам конкурса ответили на вопросы экспертной комиссии, состоящей из ведущих историков России. Победители  награждены ценными подарками и грамотами.

В этом году темой конкурса, проводящегося Международным советом российских соотечественников, стали февральская и октябрьская революция 1917-го года.

В ходе финала мероприятия, прошедшего 17 августа в московском Музее современной истории России, его участники — 24 представителя русскоязычной молодежи из 13 стран ближнего и дальнего зарубежья, ответили на вопросы, касающиеся революционных событий. Победителями конкурса стали молодые соотечественники из Молдавии, Македонии и Узбекистана. По окончании конкурса, представитель Московского Дома соотечественника, присутствовавший на мероприятии, побеседовал с некоторыми из его участников.

II Международный юношеский конкурс по истории России среди соотечественников.

Ирина Божек (Молдавия), Iместо:

“Я решила принять участие в конкурсе, потому что русский — это мой родной язык, а Россию я считаю своей второй родиной. Мои родители – из СССР, и Россия — это и частичка меня тоже. А еще я всю жизнь мечтала учиться в России, в Москве. И теперь моя мечта сбылась — я поступила в один из московских вузов. И участие в конкурсе, посвященном истории России, приобрело для меня особенное значение, потому что мне теперь еще больше необходимо понимать исторический «контекст» общества, в котором я буду жить и учиться. Для того, чтобы понимать душу России — нужно знать ее историю”.

Арсений Перцов (Македония), IIместо:

“Я в России вырос, мне Россия дала базовое образование, открыла для меня множество возможностей, и когда мне сказали, я могу принять участие в этом конкурсе, то мне захотелось отдать в некоторой степени долг стране, которая мне столько дала. Ну и конечно, участие в этом конкурсе — это возможность увидеть свою Родину, увидеть, как красива Москва, увидеть то, чего мне не хватало долгое время в Македонии — Родину.

Что касается темы моей презентации «Поэты революции», и того, почему я выбрал именно эту тему: поэты, поэзия — это эмоции. Мы можем прочесть сколько угодно исторических книг, но чувства — это то, с помощью чего мы можем понять ту или иную эпоху именно эмоционально. Мне показалось это очень важным”.

Поздравляем нашего  Арсения Перцова с этой победой.

Это третья большая победа наших соотечественников на международных конкурсах, в мае Јована Златева заняла  также, второе место  в финале конкурса “Живая классика”,

в прошлом году на Олимпиаде по истории в Риме Јан Митевски занял третье место, молодцы ребята, достойных кандидатов отбирает Ассоциация “Озарение”.

Мы гордимся, что в небольшой Русской диаспоре в Македонии растут такие талантливые

соотечественники !!!